Государственное учреждение образования "Гимназия №3 г. Бобруйска имени митрополита Филарета (Вахромеева)"

ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ

«Внедрение модели технологичного формирования метапредметной компетентности учащихся II ступени общего среднего образования» 

Разработчики проекта:

Гелясина Елена Владимировна, доцент кафедры педагогики и образовательного менеджмента Витебского государственного университета имени П.М. Машерова, кандидат педагогических наук, доцент.

Архипенко Варвара Борисовна, директор государственного учреждения образования «Гимназия № 3 г. Бобруйска имени митрополита Филарета (Вахромеева)».

Гулид Екатерина Васильевна, заместитель директора по учебной работе государственного учреждения образования «Гимназия № 3 г. Бобруйска имени митрополита Филарета (Вахромеева)». 

Научный консультант проекта:

Гелясина Елена Владимировна, доцент кафедры педагогики и образовательного менеджмента Витебского государственного университета имени П.М. Машерова, кандидат педагогических наук, доцент. 

Сроки проведения инновационной деятельности: 2024 –2029 годы 

Цель инновационного проекта:

Выявить педагогические условия преемственной реализации образовательного процесса, направленного на формирование технико-технологического аспекта метапредметной компетентности учащихся II ступени общего среднего образования.

Задачи инновационного проекта:

1. Выявить сущность и структуру образовательного результата, отражающего сформированность технико-технологического компонента метапредметной компетентности учащихся II ступени общего среднего образования, уточнив его особенности для учащихся V, VI, VII, VIIIи IX классов.
2. Осуществить спецификацию диагностического обеспечения образовательного процесса, направленного на формирование технико-технологического аспекта метапредметной компетентности у учащихся учащихся II ступени общего среднего образования.
3. Разработать методические ресурсы, позволяющие реализовать процесс преемственного формирования технико-технологического аспекта метапредметной компетентности у обучающихся V – IX классов, уточнив их номинал и специфику на каждом этапе.
4. Апробировать в условиях реальной практики и дать оценку эффективности внедрения в образовательный процесс разработанных методических ресурсов, обеспечивающих успешное формирование технико-технологического аспекта метапредметной компетентности у учащихся V – IX классов.
5. Обеспечить мониторинг качества внедрения модели и создание методического обеспечения, позволяющее тиражировать инновационный опыт в широкую образовательную практику.

Участники инновационной деятельности

Учащиеся  VI классов, педагогические работники.